Олег Серебряный, ранее служивший пожарным-спасателем в Иркутске, будет преподавать основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в школе-интернате поселка Эвенск. Его назначение стало возможным благодаря федеральной программе «Земский учитель», в рамках которой он стал одним из 11 участников, начинающих свою карьеру в образовательных учреждениях Магаданской области. Более подробную информацию можно найти в Газете Магаданская правда.
Олег Серебряный имеет интересный путь к педагогике. Его образование началось с практической работы в экстремальных условиях. После того как он не смог поступить на педагогическое направление, решил стать пожарным-спасателем и на протяжении десяти лет служил в подразделениях МЧС России в Иркутской области. В его послужном списке множество выездов на пожары, спасение людей и животных, ликвидация чрезвычайных ситуаций во время наводнений, а также тушение лесных пожаров. «Я участвовал в спасательных операциях, вскрывал двери, чтобы помочь запертым детям и пожилым людям, работал на высоте», - делится воспоминаниями Олег.
Параллельно с работой он заочно получил педагогическое образование. По его собственным словам, осознание желания стать учителем пришло во время работы в школе по совместительству, где он вел класс МЧС, занимался физкультурой и работал с кадетами. «Я понял, что хочу не просто действовать в чрезвычайной ситуации, а заранее готовить людей к тому, чтобы таких ситуаций было меньше. Человек, оказавшись в беде, должен знать, что ему делать», - объясняет он.
Программа «Земский учитель» дала возможность Олегу не только реализоваться как специалисту, но и решить жилищный вопрос. «Наиболее привлекательным условием являются подъемные выплаты. На Дальнем Востоке они составляют 2 миллиона рублей. Плюс северный стаж и районные коэффициенты. Для меня это весомый аргумент, так как я собираюсь направить эти средства на приобретение жилья по дальневосточной ипотеке», - отмечает он, подчеркивая важность данных условий для своего будущего.
Отбор в программу проходит на конкурсной основе. На вакансию учителя ОБЗР в Эвенске претендовали три человека. Олег отмечает, что вакансий по его профилю в России крайне мало: всего около пяти-семи предложений по всей стране, и эвенская стала единственной на Дальнем Востоке.
Переезд на Колыму требовал серьезной логистической подготовки. Билеты по маршруту Иркутск - Петропавловск-Камчатский - Магадан - Эвенск обошлись в 50 тысяч рублей. «Транспортные сложности для отдаленного поселка - часть повседневности: самолет летает не каждый день, стоимость перелетов высока, а погода может сорвать планы. Придется учиться жить в этих условиях и находить решения. Я готов к этим расходам, потому что понимаю, ради чего еду», - делится своим настроем Олег.
Одним из главных преимуществ Серебряного является наличие двух высших образований: технического (инженер по безопасности) и педагогического. Он намерен акцентировать внимание на практических навыках. «Когда я учился в школе, мы только смотрели видеоролики. Когда же пошел в армию, понял, что не умею оказывать первую помощь. Я хочу, чтобы мои ученики к выпуску действительно умели действовать: ориентироваться в лесу, правильно вести себя при пожаре или на воде», - подчеркивает новый педагог.
Кроме того, работа в малых населенных пунктах, по его словам, предоставляет больше возможностей для качественного обучения. «В деревнях и поселках детей в классе меньше. Это значит, что можно глубже проработать тему, уделить внимание каждому и провести полноценные практические занятия с манекенами и огнетушителями», - говорит он с оптимизмом.
Олег Серебряный убежден, что в школе необходим учитель-мужчина, особенно по предмету, связанному с безопасностью и защитой Родины. «Для мальчиков это значимый пример. Для девочек - возможность увидеть, что безопасность - это не просто мужественность, а компетентность и ответственность. Хочу быть тем педагогом, к которому дети будут обращаться как к человеку, который реально умеет что-то делать», - делится своими мыслями он.
Сейчас, готовясь к началу учебного года, Олег планирует первые уроки построить в формате диалога, чтобы выяснить, чего боятся дети и в каких ситуациях чувствуют себя неуверенно. «В отдаленных территориях учитель - это не только предметник, но и ориентир, наставник. Я хочу, чтобы дети не просто знали правила, а чувствовали себя увереннее. Чтобы, столкнувшись с бедой, они не растерялись, а вспомнили, что надо делать», - резюмирует он.
